fechas de nivelacion 2 pdo trabajo-sustentación

Los trabajos de nivelacion segundo periodo se entregaran el 27 de julio y el proceso de evaluacion será el 29 de julio.

"De usted depende el buen desempeño en el porceso de nivelación"

nivelaciones segundo periodo 2009

NIVELACION DE BIOLOGIA
SEGUNDO PERIODO
AÑO 2009.
GRADO 600.
1. Elabore una cartilla teniendo en cuenta la siguiente información.
a. Morfología y fisiología sobre cada tejido que conforma el tejido vegetal y el tejido animal, con esquemas
b. Elabore un cuadro en el cual puedas identificar el nombre del tejido, la función y ubicación (tejido vegetal y tejido animal cuadros por separados).
c. Elabore una planta y un vertebrado en el cual puedas identificar cada uno de los tejidos investigados.
2. Elabore un juego lúdico en donde pongas en práctica el conocimiento adquirido, no olvides que el juego debe tener reglas, tablero laminado en papel contac, fichas, y que el 80% de las casillas deben ser preguntas de conocimiento sobre el tema.
Nota: El trabajo debe ser escrito a mano y se debe entregar en los días de nivelación estipulados por el colegio 16 y 17 de junio, para ser evaluados.
GRADO 700
1. Elaborar un friso teniendo en cuenta el tema de respiración (respiración aerobia, anaerobia, glucolisis, ciclo de krebs, ciclo de Calvin, respiración en organismos unicelulares, hongos, plantas, animales y el ser humano).
2. Elabore un juego lúdico en donde pongas en práctica el conocimiento adquirido, no olvides que el juego debe tener reglas, tablero laminado en papel contac, fichas, y que el 80% de las casillas deben ser preguntas de conocimiento sobre el tema.
Nota: El trabajo debe ser escrito a mano y se debe entregar en los días de nivelación estipulados por el colegio 16 y 17 de junio, para ser evaluados.
GRADO 801
1. Elabora un mapa conceptual para cada uno de los conceptos vistos. (sist. Reproductor masculino y femenino, hormonas sexuales, ciclo menstrual, gestación, E.T.S. , métodos anticonceptivos y aborto.
2. Elabore una proposición para cada concepto trabajado.
3. Elabore un juego lúdico en donde pongas en práctica el conocimiento adquirido, no olvides que el juego debe tener reglas, tablero laminado en papel contac, fichas, y que el 80% de las casillas deben ser preguntas de conocimiento sobre el tema.
Nota: El trabajo debe ser escrito a mano y se debe entregar en los días de nivelación estipulados por el colegio 16 y 17 de junio, para ser evaluados.

LABORATORIO GRADO SEXTO-2009 junio 2

SESIÓN DE LABORATORIO
RECONOCIMIENTO DE MATERIALES O ELEMENTOS DE LABORATO
Grado 600


OBJETIVO GENERAL.

Reconocer reactivos y elementos de laboratorio según su composición y función, necesarios para los procesos experimentales en el área de química y biología.

Objetivos específicos.

Identificar los elementos de laboratorio según su composición y función.
Relacionar los diferentes elementos de laboratorio para desarrollar procesos experimentales.
Deducir e inducir la importancia de los elementos de laboratorio y reactivos.
Comprender y entender las normas para el uso del laboratorio.

MATERIALES:

Todos los materiales presentes en el laboratorio.
Todos los reactivos presentes en el laboratorio.
Libreta de apuntes, lápiz, borrador esferos...
Libros de consulta.
Bata

MARCO TEÓRICO:
1. Investigar las normas de seguridad en el laboratorio.
2. Consultar la clasificación de los diferentes elementos de laboratorio como son: los elementos metálicos, no metálicos( vidrio, plásticos, madera..) y elaborar sus respectivos esquemas gráficos.

3. Glosario: (Definir los siguientes términos)

Vidrio refractario, Elemento químico, Reactivo, Peso, Masa, Volumen, Temperatura, Sustancia, Molécula, Compuesto, Acido, Alcalino.

DIAGRAMA DE FLUJO:

MARCO PROCEDIMENTAL:

* Utilizando los libros de consulta y los esquemas gráficos de la preconsulta, fruto del trabajo bibliográfico, podré realizar el trabajo en el laboratorio.

* Los grupos de laboratorio se ubicarán frente a cada estación diseñada, según lo indicado por el profesor, luego tendrán un tiempo de 8 minutos para elaborar el esquema gráfico, determinar sus características y la función de cada uno de los elementos expuestos. Al terminar el tiempo los grupos deberán pasar a la siguiente estación ubicada a su derecha y así hasta alcanzar la totalidad de las estaciones expuestas.

RESULTADOS. (esquemas (dibujos), características generales del grupo, identificación(nombre) de cada elemento que conforma el grupo).

ANÁLISIS DE RESULTADOS (Por medio de un escrito con buena redacción y argumentando el para que y el porque de la importancia del laboratorio y lo aprendido en el mismo)

CONCLUSIONES. (mínimo 3)

PROPOSICIONES Y MENTEFACTOS PROPOSICIONALES (mínimo 3 con respecto al tema).

NIVELACIONES PRIMER PERIODO 2009

NIVELACIONES PRIMER PERIODO


NIVELACIONES GRADO 600
1. Realizar una cartilla teniendo en cuenta los temas vistos. No olvides los dibujos y sus partes.
2. Elabora un cuadro en el cual registres los organelos celulares y sus funciones.
3. Elaborar un cuento teniendo como base fundamental todos los organelos (17) celulares, en donde cada uno de ellos sea un personaje y se registre su función principal.

NIVELACION DE GRADO 700
1. Elaborar una cartilla relacionando el tema visto (circulación).
2. Elaborar una sopa de letras relacionando 50 conceptos vistos del tema circulación, teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
a. Hoja de conceptos y su definición.
b. Hoja con el esquema de la sopa de letras sin resolver.
c. Hoja con el esquema de la sopa de letras resuelto.

3. Elaborar un juego teniendo en cuenta que el 80% de las casillas deben tener preguntas relacionadas con el tema visto.

NIVELACION DE GRADO 800
1. Elaborar un crucigrama teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
a. 40 conceptos (20 verticales y 20 horizontales)
b. Hoja de preguntas 20 horizontales
c. Hoja de preguntas 20 verticales
d. Hoja de respuestas verticales y horizontales.
e. Hoja del esquema resuelto
f. Hoja del esquema sin resolver.
2. Elaborar una cartilla (esquemas morfológicos y una breve explicación) con los procesos y ciclos reproductivos a nivel celular (amitosis, mitosis, meiosis); bacterias; algas; hongos; helechos; musgos; gimnospermas y angiospermas.
3. Elaborar un juego relacionado con los temas vistos y teniendo en cuenta los siguientes parámetros:
a. El 80% de las casillas debe presentar preguntas relacionadas con el tema.
b. Se debe diseñar para un mínimo de seis participantes.
c. El tablero del juego se debe entregar en perfecto estado y laminado en papel contac y por la parte posterior del tablero las normas del juego.
d. Las fichas de cada pregunta deben estar con su respuesta y laminadas.

LABORATORIO GRADO SEPTIMO (diseccion de corazón)

LABORATORIO GRADO SEPTIMO

Sesión No 01
DISECCION DE CORAZON
CORAZÓN


OBJETIVO GENERAL:

Identificar y analizar la organización estructural del corazón y vasos sanguineos, a través de un estudio experimental.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar la morfología externa e interna del corazón.
Analizar el recorrido de la sangre en el corazón.
Identificar los vasos sanguíneos que ingresan y salen del corazón.

MATERIALES:

Lupa, bisturí, bata, guantes, tapa bocas, libreta de apuntes, bayetilla, bandeja de icopor, un corazón de res o cerdo, libros de consulta o copias.

MARCO TEÓRICO:

1. Elaborar un breve resumen sobre la morfología y fisiología del corazón.
2. Elaborar un esquema morfológico identificando partes, vasos sanguíneos y válvulas.
3. Investigar circulación menor y mayor y elaborar un esquema grafico
4 Investigar la morfología de venas, arterias y válvulas elaborar sus esquemas gráficos correspondientes.

MARCO PROCEDIMENTAL:

1. Coloca el corazón sobre la bandeja de tal forma que la parte inferior quede al frente de ti y haz una breve descripción de la morfología externa teniendo en cuenta olas siguientes preguntas

Que color presenta el corazón .
Dibuja y describe su forma.
Nombra el tejido que conforman el tejido del corazón y haz una breve descripción.
Cuantos surcos observas en el corazón.



2. Analiza la conformación de los vasos sanguíneos y contesta las siguientes preguntas:

Observa las estructuras de vasos (venas y arterias) y haz una breve descripción.
Que diferencia encuentras con respecto a los vasos observados.
Elabore un esquema morfológico del corazón e identifique y nombre los principales vasos (arterias y venas) y ha donde llegan y de donde salen.

3. Con ayuda del bisturí corta el corazón en forma longitudinal de tal forma que obtengas dos mitades.

Que capas distingues en las paredes del corazón; haz una breve descripción de lo observado.
Identifique el tabique que separa el corazón izquierdo y derecho; haz una breve descripción de lo observado.
Que nombre reciben las cavidades y por que se caracterizan, identificarlas por medio de un esquema.
Establezca la diferencia entre aurículas y ventrículos.

4. Analice e identifique las válvulas que conforman el corazón y conteste:

Haz una descripción de la estructura morfológico de las válvulas:
Observa los pliegues de color blanquecino que separan las aurículas de los ventrículos y haz una breve descripción.
Elabora un esquema morfológico e identifica las seis (6) válvulas que conforman el Corazón.



RESULTADOS. (Esquemas (dibujos), características generales del grupo, identificación (nombre) de cada elemento que conforma el grupo).

ANÁLISIS DE RESULTADOS (Elaborar un escrito con buena argumentación y redacción sobre lo aprendido en el laboratorio).

CONCLUSIONES. (Mínimo 3)

PROPOSICIONES Y MENTEFACTOS PROPOSICIONALES (mínimo 3 con respecto al tema).

NIVELACIONES CUARTO PERIODO

NIVELACIONES CUARTO PERIODO

GRADO SEXTO
Elabore un cuadro en donde se identifiquen los órganos del sistema digestivo y la etapa de nutrición que se desarrolla en cada uno de ellos.
Identifique cuales enzimas y sustancias intervienen durante todo el proceso de digestión y explique cómo actúa en los diferentes alimentos.
Elabore un cuadro comparativo (diferencias y similitudes) entre los órganos que conforman el sistema digestivo de vertebrados, invertebrados y el ser humano.
Nota: Elaborar el punto 1 y 2 si su definitiva está entre 55 y 59 y todos los puntos si su definitiva está de 54 hacia abajo.

GRADO SEPTIMO
Elabore un cuadro identificando las glándulas endocrinas y exocrinas, su función, ubicación y el tipo de hormona que segregan.
Nombre como mínimo 10 hormonas producidas por el sistema endocrino y determine sus consecuencias de hipersecreción o hiposecreción.
Por medio de proposiciones y mentefactos, organice 5 ideas principales de la importancia del sistema endocrino.
Nota: Elaborar el punto 1 y 2 si su definitiva está entre 55 y 59 y todos los puntos si su definitiva está de 54 hacia abajo.

GRADO OCTAVO
Elabore una cartilla sobre los temas vistos en el periodo.
Elabore un cuadro identificando las principales consecuencias que incidieron en los procesos de evolución de los ecosistemas y los seres vivos; explique cada uno de ellos.
Teniendo en cuenta las teorías expuestas sobre la evolución y el origen explique con cuales estás de acuerdo y con cuáles no, además elabore una proposición con cada uno de las teorías vistas.
Nota: Elaborar el punto 1 y 2 si su definitiva está entre 55 y 59 y todos los puntos si su definitiva está de 54 hacia abajo.

NIVELACIONES TERCER PERIODO

NIVELACIONES DE TERCER PERIODO

GRADO 600
1. Entregar el cuaderno adelantado.
2. Elaborar una cartilla que contenga los siguientes temas :
Etapas de la nutrición, nutrición celular, nutrición en organismos unicelulares, nutrición en plantas, nutrición en animales (invertebrados y vertebrados).
3. Resolver el taller de la pagina 70 y 71 del libro contextos naturales sexto sobre nutriciòn (fotocopias estarán en biblioteca).
4. Elaborar un juego, en donde el 80% de las casillas contengan preguntas del tema de nutrición
Grado 700
1. Entregar cuaderno adelantado.
2. Elaborar cartilla que contenga los siguientes temas :
Excreción, excreción celular, excreción en organismos unicelulares, excreción en plantas excreción en animales (invertebrados y vertebrados) y en el ser humano.
3. Resolver los talleres de excreción que encontraras en biblioteca.
4. Elaborar un juego teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

o El 80% de las casillas debe tener preguntas de conocimiento sobre lo visto de excreción.
o Debe ser en cartón paja y estar laminado.
o Presentar normas del juego.
o Entregar con fichas y dados.

Grado 800.

1. Resolver los ejercicios de genética, pulse el link.
http://es.geocities.com/alexvarcruz/geneticanivelacion.doc

2. Elaborar una cartilla sobre lo visto en tercer periodo (genética mendeliana, genética humana).
3. Elaborar un juego teniendo en cuenta los siguientes parámetros:

o El 80% de las casillas debe tener preguntas de conocimiento sobre lo visto en genètica.
o Debe ser en cartón paja y estar laminado.
o Presentar normas del juego.
o Entregar con fichas y dados.